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英教育大臣呼吁学习中国教学经验

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为了学习传统教学在中国取得的成功,英国教育大臣建议学校重拾“填鸭式”教学模式,这一教学方式曾经也在英国风行一时。

教育大臣尼克·吉布(Nick Gibb)说道,让一个老师在前面讲课比学生自行学习更加有效。学生自主学习的模式在过去的40年中主导了英国学校教育。

吉布先生的这一提议将会激怒教育机构的许多人士。不久前,英国政府曾安排70余名小学数学教师赴上海观摩数学教学,希望向中国“取经”。

研究人员发现,中国儿童取得的数学成绩要比同龄的英国儿童高百分之三十。

这一“全班教学模式”,直到20世纪50年代在英国仍然很常见,老师在上面用黑板板书上课,向学生提问来测试他们的听课程度,所有学生坐在下面听老师讲。

但是进步教育工作者批驳道,这种模式太过于“独裁”,并倡导实行自那时以来一直在小学教育中风行的“以孩子为中心”的教育模式。这种体制,鼓励学生自己去发现知识,以他们自己的速度或小团体合作来学习并辅之以老师的指导。

吉布告诉《每日邮报》说:“我想让全国的学校采取全班教学的模式,尤其是在数学和科学的教学上面。研究表明,这一模式比其他的专注于个体学习的模式更加显著有效。”

他说上海的学校荣登国际排行榜榜首。上海十五岁的学生在数学教学上面,要比英国的同龄学生要先进三年。

吉布补充说:“在上海的小学的全班教学模式中,所有的学生参与问题回答是他们成功的关键。老师教授给所有的学生同样的课程,以期他们获得同样高的水平。

白金汉大学(Buckingham University)教育与就业研究中心(Centre for Education and Employment Research)主任艾伦·史密瑟斯(Alan Smithers)教授说道:“英国的教育在近几十年中过于强调进步的思想,而这种思想认为通过儿童自己的方式学习更好。”

“这显然是疯狂的,我们花了40年的时间才认识到。”

“这些时髦教学方法的问题在于,孩子们的学习由他们自己来决定,他们可能会与朋友聊天,而老师却在别的地方。这一方式没有充分的利用时间和资源。”

吉布的言论得到了最近研究的支持,研究认为,远东地区学生的成功在很大程度上就归因于教学方法。

在一项由562名九至十岁的来自南安普敦(Southampton)和中国南京的学生参与的课堂数学测试中,发现中国学生的分数要比英国学生的分数高20%至30%。

研究人员还用视频来分析课堂过程,他们发现在中国的课堂中,学生们排排坐,面对着黑板,72%的时间是用来课堂交流的,而相比英国的课堂只有24%的课堂交流。

相比之下,英国的课堂上,学生们分成几个小组,他们用近一半的时间——47%的时间在‘个人或团体讨论活动’中,中国的课堂只有28%的时间花费在此之上。

研究者之一雷诺兹教授说,他很失望很多英国学校没有充分利用“全班教学”方式,这种方式能提高大多数科目的学生成绩。


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